Assalamu'alaikum
Warahmatullah Hiwabarakatuh
Selamat datang dan selamat bergabung yang baru saja singgah, terima kasih yang selalu setia datang kembali untuk membaca. Seperti biasa laporan kali ini masih seputar tentang giat laporan bacaan terkait tugas mata kuliah Magang 1, yang diampu oleh Ibu dosen Farninda Aditya, M.Pd. selaku dosen di Institut IAIN Pontianak, Kalimantan Barat.
Materi yang akan di ulas
kali ini yaitu mengenai “ Perangkat Pembelajaran ”. Dalam laporan bolg kali ini
tentunya akan kita rangkum apa itu perangkat
pembelajaran? Apa saja jenis-jenis
perangkat pembelajaran? Ayo kita simak penjelasan berikut yang pastinya dengan
sumber rujukan yang dapat dipertanggung jawabkan.
Silahkan membaca dengan seksama dan tak lupa membaca
Basmallah.
Happy Reading...
“ Perangkat Pembelajaran”
Perangkat pembelajaran
adalah komponen yang harus disiapkan oleh guru sebelum melaksanakan
pembelajaran. Dalam KBBI (2007: 17), perangkat adalah alat atau perlengkapan,
sedangkan pembelajaran adalah proses atau cara menjadikan orang belajar.
Menurut Zuhdan, dkk
(2011: 16) perangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk
melaksanakan proses yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan
kegiatan pembelajaran. Perangkat pembelajaran menjadi pegangan bagi guru dalam
melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium atau di luar kelas.
Dalam Permendikbud No. 65
Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan
bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan
pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP
yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga
dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian, dan skenario
pembelajaran.
Suhadi, (2007:24)
mengemukakan bahwa “Perangkat pembelajaran adalah sejumlah bahan, alat, media,
petunjuk dan pedoman yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.” Dari
uraian tersebut dapatlah dikemukakan bahwa perangkat pembelajaran adalah
sekumpulan media atau sarana yang digunakan oleh guru dan siswa dalam proses
pembelajaran di kelas, serangkaian perangkat pembelajaran yang harus
dipersiapkan seorang guru dalam menghadapi pembelajaran di kelas, berikut dalam
tulisan ini kami membatasi perangkat pembelajaran hanya pada: (a) Rencana
pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku siswa (BS), Buku Pegangan Guru (BPG),
Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar.
Jadi perangkat
pembelajaran adalah serangkaian media atau sarana yang digunakan dan
dipersiapkan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Sedangkan
Pengembangan perangkat pembelajaran adalah serangkaian proses atau kegiatan
yang dilakukan untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran berdasarkan
teori pengembangan yang telah ada.
Jenis Perangkat Pembelajaran
- Silabus
Silabus adalah rencana
pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajaran atau tema tertentu
yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok atau
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber atau bahan atau alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar
kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok atau pembelajaran,
kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
(Khaeruddin dkk, 2007).
Silabus merupakan
seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian
yang disusun secara sistematis memuat komponen-komponen yang saling berkaitan
untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar. Silabus juga dapat diartikan
sebagai rancangan pembelajaran yang berisi rencana bahan ajar mata pelajaran
tertentu pada jenjang dan kelas tertentu, sebagai hasil dari seleksi,
pengelompokkan, pengurutan, dan penyajian materi kurikulum, yang
dipertimbangkan berdasarkan ciri dan kebutuhan daerah setempat.
- Program
Tahunan
Program tahunan adalah
rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk mencapai tujuan
(standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang telah ditetapkan. Penetapan
alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
seluruhnya dapat dicapai oleh siswa.
Program tahunan adalah
Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka
waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan
pekan efektif.
Program tahunan
merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, yang
dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan sebagai pedoman bagi
pengembangan program-program selanjutnya, seperti program semester, program
mingguan, dan program harian atau program pembelajaran setiap pokok bahasan.
Program tahunan memuat
penjabaran alokasi waktu tiap-tiap standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk tiap semester dan tiap kelas selama satu tahun pelajaran. Program tahunan
selanjutnya dijabarkan secara rinci pada program semester. Program tahunan
dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai, karena
merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya.
- Program
Semester
Rencana program semester
merupakan penjabaran dari program tahunan. Program tahunan disusun untuk
menentukan jumlah jam yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar,
sedangkan program semester diarahkan untuk menjawab minggu keberapa atau kapan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar itu dilakukan. (Sanjaya, 2010:53)
Program semester adalah
rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka
waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap
minggu . Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan. Isi dari
program semester adalah tentang bulan, pokok bahasan yang hendak disampaikan,
waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.
- Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) adalah rancangan pembelajaran mata pelajaran per unit yang
akan ditetapkan guru dalam pembelajaran di kelas. RPP pada hakekatnya merupakan
perencanaan untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan
dalam pembelajaran. Dengan demikian, RPP merupakan upaya untuk memperkirakan
tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. RPP perlu
dikembangkan untuk menkoordinasikan komponen pembelajaran, yakni: kompetensi
dasar, materi standar, indikator hasil belajar, dan penilaian.
Kompetensi dasar
berfungsi mengembangkan potensi peserta didik, materi standar berfungsi memberi
makna terhadap kompetensi dasar, indikator hasil belajar berfungsi menunjukan
keberhasilan pembentukan kompetensi peserta didik, sedangkan penilaian berfungsi
mengukur pembentukan kompetensi dan menentukan tindakan yang harus dilakukan
apabila kompetensi standar belum terbentuk atau belum tercapai. (Khaeruddin
dkk, 2007:145)
- Kalender
Akademik
Kurikulum satuan
pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti
kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Permulaan tahun
pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar
adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada
setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran
efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam
pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah
jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu
yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada
satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah
semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur
khusus.
- Rincian Pekan Efektif
Rincian Pekan Efektif
(RPE) adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran
berlangsung. Untuk menyusun RPE yang harus dilihat dan diperhentikan adalah
kalender akademik yang sedang berlangsung serta menjadi pedoman sekolah dalam
menetapkan jumlah minggu/pekan efektif.
Manfaat Perangkat Pembelajaran Bagi Guru
Berikut ini akan
dijelaskan pentingnya perangkat pembelajaran yang perlu dipersiapkan oleh
seorang guru, antara lain :
- Perangkat
pembelajaran sebagai panduan
Perangkat pembelajaran
adalah sebagai panduan atau pemberi arah bagi seorang guru. Hal tersebut
penting karena proses pembelajaran adalah sesuatu yang sistematis dan terpola.
Masih banyak guru yang hilang arah atau bingung ditengah-tengah proses pembelajaran
hanya karena tidak memiliki perangkat pembelajaran. Oleh karena itu, perangkat
pembelajaran memberi panduan apa yang harus dilakukan seorang guru di dalam
kelas. Selain itu, perangkat pembelajaran memberi panduan dalam mengembangkan
teknik mengajar dan memberi panduan untuk merancang perangkat yang lebih baik.
- Perangkat
pembelajaran sebagai tolak ukur
Seorang guru yang
profesional tentu mengevaluasi setiap hasil mengajarnya. Begitu pula dengan
perangkat pembelajaran. Guru dapat mengevaluasi diri nya sendiri sejauh mana
perangkat pembelajaran yang telah dirancang teraplikasi di dalam kelas.
Evaluasi tersebut penting untuk terus meningkatkan profesionalime seorang guru.
Kegiatan evaluasi bisa dimulai dengan membandingkan dari berbagai aktivitas di
kelas, strategi, metode atau bahkan langkah pembelajaran dengan data yang ada
di perangkat pembelajaran.
- Perangkat
pembelajaran sebagai peningkatan profesionalisme
Profesionalisme seorang
guru dapat ditingkatkan dengan perangkat pembelajaran. Dengan kata lain, bahwa
perangkat pembelajaran tidak hanya sebagai kelengkapan administrasi. tetapi
juga sebagai media peningkatan profesionalisme. Seorang guru harus menggunakan
dan mengembangkan perangkat pembelajarannya semaksimal mungkin. Memperbaiki
segala yang terkait dengan proses pembelajaran lewat perangkatnya. Jika tidak
demikian, maka kemampuan sang guru tidak akan berkembang bahkan mungkin
menurun.
- Mempermudah
Perangkat pembelajaran
mempermudah seorang guru dalam membantu proses fasilitasi pembelajaran. Dengan
perangkat pembelajaran, seorang guru mudah menyampaikan materi hanya dengan
melihat perangkatnya tanpa harus banyak berpikir dan mengingat.
Tujuan Perangkat Pembelajaran
Tujuan adanya perangkat pembelajaran adalah untuk memenuhi keberhasilan seorang guru dalam pembelajaran.
Komponen-Komponen Penting RPP Menurut Kurikulum 2013
RPP dikembangkan menurut
Kompetensi Dasar (KD) atau subtema yang dilaksanakan dalam satu kali pertemuan
atau lebih. Sebuah RPP harus memuat komponen-komponen penting di dalamnya.
Adapun komponen RPP yang penting dimaksud di atas adalah:
- Identitas
Sekolah yaitu nama satuan pendidikan
- Identitas
Mata Pelajaran atau Tema/Subtema;
- Kelas/Semester;
- Materi
Pokok;
- Alokasi
Waktu, yang ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan
beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia
dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
- Tujuan
Pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
- Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi;
- Materi
Pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi;
- Metode
Pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
- Media
Pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan
materi pelajaran;
- Sumber
Belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan;
- Langkah-Langkah
Pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
- Penilaian Hasil Pembelajaran.
Demikian laporan terkait Perangkat
Pembelajaran. Semoga dengan adanya penjelasan diatas, dapat
menambah khazanah serta ilmu pengetahuan bagi kita semua.
Jazakumullah Khairan
Katsiran
Terima kasih banyak atas
kunjungannya…
Referensi:
https://eurekapendidikan.com/definisi-perangkat-pembelajaran
Kusumaningrum,
Sih. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik
dengan Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan
Kreativitas Siswa Kelas X. Tesis. Pascasarja UNY
https://duniapendidikan.co.id/perangkat-pembelajaran/
Tidak ada komentar:
Posting Komentar